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惠景中学数学科组工作计划(2012--2013学年上学期)



一、指导思想

认真贯彻市、区教研室、学校“工作重点”提出的总体要求,强化“质量与责任”意识,狠抓教学常规与落实;为教师创设发展平台,鼓励教师创造性地开展工作,促进数学教学质量更上一层楼。

二、工作目标

1、期末目标:初一、二备课组排在全区前三名,初三备课组排在区前五名。

2、竞赛目标:

青年教师基本功比赛:争取获得学校一等奖。

三、工作重点

1、认真学习《2011版义务教育数学课程标准》。

2、抓课堂教学的高效和学生作业的有效性。

3、抓好各年级的培优扶差工作。

4、做好青年教师培养的相关工作。

5、做好教学开放日的组织工作。

6、抓骨干教师和高级教师的教学示范引领。

四、工作措施

(一)加强教学监控,稳步提高教学成绩

 1、抓教学基本环节

(1)日常课:每一节课都必须做到“三备”才能给学生,即自备、集备、改备。力争每一节课都是公开课。

自备要求:通读整章内容,并对一周的课程进行备课,要有自己对教材理解的观点和见解。

集备要求:各备课组每周集体备课一次,时间两节课,做到:“三定”、“四备”、“五统一”,即定时间定内容定中心发言人,备教材、备学生、备教法、备学法,统一教学进度、教学目标、重点难点、练习作业、测验考试。

改备要求:根据集体备课统一的观点,任教班级学生的实际情况,修改自备的教案。

(2)公开课:每一节的公开课要做到可以推广的课,是平实的课,而不是表演课。

①主题:

初一:如何上好概念课—《有理数》、《字母表示数》、《线段、射线、直线》;

初二:让学生爱上几何—《生活中的旋转》、《平行四边形的判定》、《正方形》;

初三:函数知识不可怕—《一次函数复习》、《反比例函数的图像与性质》、《函数的应用》。

②研究:备课组按主题先进行学习理论,再学习课例,然后集体备课,课后反馈及修改。

③总结:期末每一位老师围绕备课组的主题撰写论文。

④参与人员:教龄未满5年老师,每个备课组必须要有两位骨干教师参与。

2、抓课堂教学

教师在观念上要摆正教与学的关系;方法上要处理好师与生的关系;以变式教学为主线,把讲课的时间压下来,把练习的时间还给学生,在练习中关注每一位学生在课堂的表现,要给予学生及时地鼓励和帮助。

本学期将开展三次分年级教学调研活动,分别是第二周初一,第十周初二,第十四周初三,目的是以研促教,使教学质量迅速提高。具体做法如下:

(1)组成调研小组。其中组长—高海宁,成员—肖文萍、陈卓然、彭红玉、何莉娜、朱永祥、刘桂钦、潘丽英、张美彩、陈慧然。

(2)听课方式:推门课

(3)反馈方式:

①调研反馈:每次调研结束后的周五下午集中,交换听课意见。由以下老师负责汇总反馈意见和点评:朱永祥、陈慧然、肖文萍。

②课题反馈:周五下午把调研组老师听过的课题发给全体老师,让老师们能提前看课题内容,便于在科组活动中进行交流。

③科组研讨:由被听课老师谈教学设想和课堂随机处理方式,由其他老师谈自己的见解,再由调研组成员讲反馈意见。

3、抓学生作业

教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性;在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力,运用知识的能力和创新精神。作业量的设置要合理,让学生做有用的作业,杜绝学生第二天回校抄数学作业的现象。具体要求如下:

(1)每周至少要有4次作业本的作业。

(2)学生作业规范要求:每天作业要有日期、页码、规范的解题过程、教师批改后的订正。

(3)教师批改作业要求:布置作业必须批改,不鞥写“阅”;作业评A、B、C、D等级,每次要写好批改日期;

(4)作业量:初一、二每天数学作业在20——30分钟左右。

4、抓学生小测

课前小测有利于学生巩固所学知识,有利于教师及时发现学生的不足,以便有针对性地进行查漏补缺。教师要精心设计新课小测和复习课小测,以基础知识为主,反复出现,面向全体学生。

(1)每周至少要有3次小测。

(2)切实落实订正工作。

(二)重视初三的教育、教学工作。

1、1—13周进行九年级上册课本的教学;

2、15—17周进行九年级下册课本的教学;

3、做好每节课的小测工作,要求小测知识点为基础题,落实每一个学生过关情况。

4、用好晚修时间,七周开始坚持每周一测一反馈。

(三)做好培优扶差工作,培养合格加特长人才

为了更全面推进素质教育,大面积提高教学质量,培养合格加特长人才,我们要坚持做好培优扶差工作,并且要做到经常化、制度化。培优扶差工作的落实,各年级的习题中都有星号题、思考题,这些内容要让学有余力的学生去思考、尝试,这当中教师要随机作指导,选择合适的内容开小灶,让他们食得饱。

在培优的同时,扶差工作也不能放松,根据原有学生成绩确定学习困难生的具体名单,并树立明确转化目标。在教学与平时辅导中,教师尊重学生个体差异,设定不同知识和能力的阶段性目标,通过设置选做训练题满足不同学生的需要。同时根据任教班级的情况,还可以采取以下方法:教师人盯人法、学生一帮一法、学生学习小组法。总之,教师要利用一切可以利用的途径,力争不让一个学生掉队,真正体现新课程的基本理念,不同的人在数学上得到不同的发展,促使每个学生得到全面的提高。

(四)利用骨干教师和高级教师的教学示范引领

1、骨干教师主动承担有挑战的课型进行教学示范。

2、加强听课活动,互相学习交流。

以课题《初中数学变式教学的探索与实践》为切入口,抓好公开课的提升以及改革。根据学校的计划,做好初、中级教师上好常规教学汇报课,高级教师以及骨干教师的示范课,要求全员参与听课评课,新老教师评课,在评课中学会上课的精华所在,学会先进以及优秀的教学理念。

3、做好新教师的培训工作

本学期青年教师继续与骨干教师结成“传帮带”对子,指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作,帮助青年教师尽快提高教学水平,提高科研能力,促教师素质整体提升。积极参加学校组织的青年教师教学基本功比赛活动(电子白板录像课、硬笔书法、板书设计),争取多获一等奖。

(五)做好教辅资料的编写工作

根据学校的计划,本着服务教学、减负增效、促进教研、提高教师专业水平的原则,积极、认真组织教学经验丰富的教师参加编写本学科的教辅资料,开发面向教师和学生的教学辅助资源,使所编资料具有科学性、系统性、规范性和有效性。

期末争取能编印以下资料:(1)基础知识反馈卡;(2)章节复习试卷和期末总复习学案;(3)单元测验卷和补测试卷。

(六)整理教学资源库,完善科组资源

1、整理每课有特色、有变式教学的教案、学案、课件。

2、创建并整理近两年各年级的小测卷、单元测验卷、补测试卷、期末复习卷、假期作业集。

3、专人负责网站数学科的更新工作——欧雅敏老师。

(七)到校外学习、取经。

本学期,数学科组全体成员将继续围绕“团结合作、互帮互组、多干实事、少说空话”十六字精神,加倍努力,巩固成绩,争取更大的进步。