收藏我们
设为首页

反思使我的教学更多精彩

弹指一挥间,我在惠景中学教学已经有12年多了。每当别人问我做什么工作,我说老师,他们会哗;教什么科,数学,哗哗;教了多少年,12年;哗哗哗。他们总说初中时,学数学觉得最难,最怕。对于这一观念,我决心要改变学生,让他们喜欢初中数学,改变教学方式。
      以下是我教学工作的变革几个方面: 
      一.我认真体会新观念,不断创新教学方法。
      从以前以老师为中心,转化为以学生为中心,将以课堂为中心扩展到以社会为基础,将以知识为中心发展到以能力综合为准则。课堂上,我非常强调学生的动手操作和主动参与,开展一些教学活动、游戏,使他们体会到数学的趣味性和实用性。我在第一学期上了一节面向全校教师的探讨课,课题是《打折销售》,事前我先让学生走向社会,调查一件商品的原来的销售和打折的情况,让学生在学习新课之前对内容有所了解;另一方面,我在课上,让两个学生模拟商品买卖的交易过程,最后让学生们互相讨论并汇报他们的调查结果。学生们在互相启迪的过程中提高了分析问题和解决问题的能力,培养了创新思维能力和个性发展能力。
      二.创造性地做教具,使用教具。
      新课改给学生创设了很多课堂的活动,活动中又往往需要很多的教具,到现在还没有配套的教具给教师使用。这时,我就会和其他数学老师一起做一些教学上的用具。例如,初一上学学期第一章讲到一些立体,我们先把家里有一些长方体形状、正方体形状的盒子和乒乓球拿回来,但一些三棱柱和六棱柱找不到,我们就动手做。还有一节课要学截几何体,我就把萝卜买回来,切成正方体、长方体、三棱柱等,好让在课上用实物显示出来。第七章里要用转盘、抽奖盒,我就动手做出来。这些用具丰富了课堂教学的内容,从而激发他们学数学的兴趣,使学生从直观到抽象地感受数学,认识数学,更容易理解课文内容。
      三.兴趣就是学生学习的动力。 
      我重视培养学生学习本科的兴趣。我认为只要学生们产生了兴趣,他们就会主动、积极地学习,成为学习上的主体。我主要从以下方面着手:第一,声音的吸引。上课时,给学生的第一印象就是声音,响亮的声音能给学生精神的感觉;同时语调也要抑扬顿挫,不能平铺直叙。有时难免遇到课堂气氛比较沉闷,学生不积极时候,我会突然加大声量提问学生或者稍作停顿,让他们把注意力再集中起来。第二:多提出学科的实用性,让学生感到生活中处处有数学。例如:数学中的日历、储蓄、打折等都与生活有密切相关。第三:教学方法的多样性。例如:用多媒体教学、用游戏来教学、开展课堂数学比赛、让学生来当老师等。让学生感到数学的多样性,从而激发他们学习的热情,使气氛活跃。第四,平时做到平易近人,多用鼓励的方法,多交流学数学的感觉。
      四.重视与学生的交流。
      这样,我能及时得到他们反馈的信息,从而加强和改进我的教学。第一:是语言的交流。上课时,我很喜欢向学生提出问题,尽量我讲得少,让他们说得多。就算是简单的解题过程,我也让他们开口练。这样,有助于他们的记忆。当他们答对了,就要赞扬他们,说你答得真好,做得真棒,让他们增强自己的信心;如果答错了,就要及时纠正。第二:实际训练的交流。包括作业、堂上练习,小测,让我及时了解到学生的学习情况。一般,每节课我都会花5分钟进行小测,这样可以温故而知新。课堂练习是学数学一个重要环节,每次我都查看一些成绩比较差的同学,及时在旁加以辅导。另外,我会布置一些开放性作业,如图形设计、商品调查等,这些可让我了解到学生的另外一面,也有得于发展他们的个性、特长。
      五.注意课后小结,进行实时提高。
      我教的是两个平衡班,每上完第一个班的课,我就会及时总结,刚才上课完成进度和学生上课时反馈的信息,看哪些地方需要改善,使下节课的效果达到更好。每天上完两个班的课后,我就会对两种方法进行对比,看哪节课的情况较好。这对于我的教学有很大的提高。
      在以后的日子里,我会继续教学,继续反思,反思后继续教学,让我的人生更精彩。