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惠景中学语文学科教研组建设情况自评报告

如果让用最简练的话语来评价惠景中学语文科组,那就是语文科组的老师都能“立足课堂,智慧教学”。惠景中学的语文科组成员一共有21人,其中有硕士学位的教师有4人,硕士在读的1人,其余全部为本科学历,高级教师6人,35岁以下年经教师有9人,有区名教师1人,区名班主任1人,综合来看,惠景中学科组职称、学历、年龄结构合理中又占有优势,是一个年富力强又充满智慧与活力的科组。具体自评如下:

第一、惠景中学语文教研组的是一个不断进步的科组。

2010年语文中考成绩惠景中学排名在区第13名,这个成绩狠狠地敲了语文科组一个板子,区教研室领导、学校领导及时地找我们分析现状,不断地鞭策我们注重教学效果,促使我们提高成绩,语文科组的老师在这的情况下抖擞精神,策马扬鞭,扎扎实实地从听课、评课、教学研讨、成绩分析、学生情况等方面细致分析,从严落实,2011学年中考成绩马上就有了改观,语文成绩排名上升到区第五名,同年区统考,初一排名第一、初二排名第二;2012年中考语文成绩排名第四,其余年级均名列前茅;2013年中考语文成绩按春招比率排第二名,其余各年级均名列前茅,中考成绩逐年攀升,体现了惠景中学语文科组是个知难而进,勇于反省、不断进步的科组。

近三年来,教研组不断制定和落实各类教学、教研工作计划,科组活动计划、备课组活动计划、教师教学计划、综合实践小组活动计划等,目标明确,措施具体,可行性强。每学期三次教学常规检查(学期初、期中和期末),反馈教师教学计划的落实情况,每学年每人至少上一节校级公开课,以此调控教学进程,保证教学严密有序进行,这些都给成绩进步提供了有力保障。

第二、惠景中学语文教研课组老师立足课堂,智慧教学,形成了写作教学的特色。

惠景中学的语文教研组坚持以课堂为教学的主要阵地,组织本组教师认真学习教学常规,抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节,精心备课,集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐学、善思的学习习惯,打造丰富多彩的课堂,三个年级围绕“构建理想课堂”的主题进行课堂改革实践,在初一和初二的语文教学中推行“学习与活动”“学习与思考”教学模式,规范教学过程,把课堂交给学生,进行小组合作学习,精讲多思精讲多练,提高课堂效率。初三“构建理想课堂”的教学实践活动是围绕“营造高效课堂”而展开,初三以复习备考为主要任务,在复习课中,我们初三的指导思想的关键词是“高效”,怎么做到“高效”的,我们践行的主要有两点:一是目的性强,二是学生主动性强,目的性强就是要针对考点和学情;学生的主动性强,就是有没有激发学生的学习兴趣,有没有开动学生的思维,从而达到让学生温故知新,既梳理整合所学的知识,又深化所学,提升能力,有了目标和学情的掌握,在辅以精当的内容内容、精准的方法,正是有了高效的课堂,初三中考的语文成绩才立竿见影,节节攀升。

惠景中学语文科组认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每周保证一次科组集中的时间,固定一次备课组集体备课时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。

近三年来,语文科组涌现出了很多上课能手,2013年10月,黎海芬老师的《中国石拱桥》作为教学改革的示范课,在全校老师面前展示,其他科的老师也从中获得了课堂改革的启发;2012学年下学期,谢定华老师和华英学校的老师进行了《真正的英雄》的同课异构课,获得了华南师范大学梁永丰教授的好评;2013年,经市教研室推荐,张滨雁老师到高明更合中学送课,与该校老师进行同课异构,获得了高明区语文教研员的好评;2013年,梅卫华老师送课到清远,该教师古诗文的教学理念,开阔了边远山区学校的教师的教学视野;2013年,何健宁老师与学校“千校扶千校”的对口学校阳江雅韶中学的老师进行同课异构,何健宁老师以小组合作的形式、用学生的思考活动来引领课堂,给雅韶中学的老师以耳目一新的感觉;今年3月10日全省的语文中考研讨会在惠景中学举行,张丽辉老师的散文阅读复习课,展现了惠景中学高效课堂的模式,全省与会的同行纷纷请教我们的高效复习课堂。

得益于上课基本功扎实,惠景中学语文科组也形成了写作教学的特色,在审题、立意、景物描写、如何写人、如何美化语言,如何构思和架构文章等有一系列的探讨,从初一到初三有完整的作文自编教案、课件。学生参加各类作文比赛,获奖良多,2009年、2013年2次获得暑假征文优秀组织奖,关于写作教学的论文也硕果累累。

2013年暑假读书征文一等奖

71 惠景中学 807 罗泽鸿 活着就好
95 惠景中学 713 谈俊延 坚定信仰——读《少年派的奇幻漂流》
114 惠景中学 814 麦善同 牵动红尘的情与字——读《梦里花落知多少》有感

2012年区现场作文比赛名单

于楚怡 惠景中学 914班 一等奖
刘倩 惠景中学 913班
刘珊 惠景中学 914班
蔡可晴 惠景中学 813班
蔡可盈 惠景中学 813班 二等奖
罗荥鎣 惠景中学 902班
刘斯琦 惠景中学 914班

 

2013年区现场作文比赛

林彤宇 惠景中学 913 一等奖
汪碧怡 惠景中学 914
劳慧婷 惠景中学 910
冯敏虹 惠景中学 913 二等奖
李翀 惠景中学 814
黄晓婧 惠景中学 914
黎欣然 惠景中学 913
蔡可盈 惠景中学 914 三等奖
李崇彬 惠景中学 914

 

(以上仅为作文比赛部分奖项)

第三、不断学习、互相学习、取长补短成为惠景中学语文教师专业发展的正确道路。

加强新课程理念的学习,明确语文课程的理念、性质和目标,我们结合市、区、学校提供的机会,创造条件,鼓励科组教师参加各级各类培训班、研讨会及继续教育,促进教师们的专业发展。

不断学习、互相学习、取长补短,从而带动全体语文教师的进步是惠景中学语文课组的一大特点,惠景中学语文教研组人数不少,老中青涵盖,科组发挥高级教师的专业引领的作用,发挥了中级教师作为中坚力量的表率作用,发挥青年教师谦虚好学、崭露头角生力军的作用。自古有道“文人相轻”,激发教师们的学习意识和互相学习的态度确实需要费心,在学校领导的大力支持下,语文科组用制度管理、用成绩鞭策、用课堂证明、用勤劳保证,用不断学习、互相学习促进,使科组不同年龄层次的老师都展现出自己的教学特色,并取长补短,凝聚成合力。

黎晓亮老师的课堂特点是抓效率,重视学情,高效授课,基于黎晓亮课堂的特点,语文科组进行了听课学习,学习先进有效的学习方法,使全体的语文教学都了明显的进步。语文科组长发现不少老教师教学用语非常啰嗦、非常陈旧。而在听张丽辉老师的课时,语文科组长发现她的教学用语简洁明了,一语中的,指导到位,用最短的时间传递最大量的信息。科组安排张丽辉老师对自己的教学用语进行总结,介绍经验,让全体的语文老师都学习她的长处。在黎海芬老师身上语文科组的老师学习到了对学生学习信心和勇气的鼓励。比如在中考前的最后一节语文课上,黎老师用激情洋溢的歌声激励,学生被老师的激情大大感染了,投身考场的精神非常饱满,把既有的水平发挥得更出色。因为语文科组能够充分展示不同的优点,所以全体语文老师的既注重自己专长,又注重学习他人所长,整体教学水平提高明显,语文科组长张滨雁老师根据科组的这些做法,在全区语文总结会上发言,并撰写的文章《教无定法法常新,老凤新声谐和鸣》发表2011年11期的《师道》杂志上。  

重视培养青年教师,着力于本科组的可持续发展。按学校要求,进行青年教师“PK赛”;同时,开展以老带新、以新促老的师徒挂钩、拜师传经活动,由师德高尚、业务能力强、经验丰富的教师和青年教师结对子、一帮一,形成师徒关系,谢定华、陈凯霖、张继平、庞健萍老师这几个新老师以自己的勤劳、热情、谦虚好学,已经在区校多次上了公开课,参加论文比赛、课题研究、全国白板比赛,都有很好的成绩。让教学经验丰富的老师毫不懈怠,做好表率,让中青年教师发挥好顶梁柱的作用,让年轻的教师用勤奋和工作热情感染大家,使每一个年龄阶层的老师都焕发精神,勤劳工作,踏实前进这是语文科组获得好成绩的保证。

第四、抓教研、勇创新,开发实用的校本课程。

语文科组积极参加教学研究活动,伍颖苑老师作为佛山市禅城区教育科学"十一五"规划课题《先学后教、相互合作,师生双主体和谐发展》的主持人,组织课题组成员开展课题研究,老师们以课题为契机,采用重点课文一课一学案的形式进行探索,伍颖苑老师的课题研究课《多角度运用素材》参加学校组织的"有效课堂教学探究"教育教学公开周活动,受到区教研员及兄弟学校同行的一致好评,撰写的教学案例《基于主题作文的研究性学习策略研究》获得广佛肇行动研究佛山市一等奖。

参加区级研究课题的有凌小敏老师的《以激趣为突破口,提高初中薄弱班级学生写作水平的研究》,目前该课题研究已经完满结题,近几年,大批的老师积极参加课题研究的实践,在2012年小课题研究中,语文科组老师积极参加,张滨雁老师“利用网络资源,积累写作素材”,谢定华老师“初中语文教学预习活动策略及实践研究”,梅卫华老师“基于优化初中语文作业的策略研究”,张丽辉老师的“以‘辩论式教学’有效培养中学生思辨能力和思辨气质的行动研究”,黎海芬老师“初中作文情感体验式教学策略研究”等多项小课题成功立项,并于2014年6月完满结题,课题研究老师撰写的教学论文2篇获得区的一等奖,多篇论文获得二等奖。

在课题的引领之下,语文科组积极开发校本课程,编印每月一期优秀作文报、“惠风和畅”的校文学社报纸、精美散文选摘小报等,2014年还选编了初一初二读书计划的40本书目简介。为响应禅城区教育局号召,不征订任何教辅资料,初一、初二年级形成了完备的学案,上学期开始学生全面使用的教师们自编的练习题。初三也有一套自行研发的复习资料。校本课程是新课程改革提出的新内容,它是国家、地方课程的有益补充,惠景中学语文切合社会生活和学生的实际选编自编课程资料,成功开发了语文课程。

积极参加综合实践课,多年来语文科组参与的综合实践课内容广泛丰富,有张滨雁老师的经典诵读、沈伟健老师的诗人作家背景、凌小敏老师书法课、张继平经典台词赏析、贺红梅老师的猜谜语等,提高了学生们的语文素养,也大大丰富了校园生活。

第五、积极配合其他科室、科组开展活动,拓宽学科的阵地和空间。

教研组是学校实施教育教学的基层单位,惠景中学语文科组能够紧密配合学校各科室的工作,积极参加各种活动,早在2008年,语文科组配合德育处参加广东省的朝阳读书节活动,获得了“书香校园”称号;配合德育处开展创文活动,举办了形式多样的创文活动,其中初一年级的经典诵读活动、诗人进校园活动等,影响深远。配合教导处,积极开展推普工作,推普成员主要有语文教师组成,积极完成每年推普工作,去年我校被评为推普先进单位,其中“用普通话向家中老人家讲故事”“教长者普通话”“用填歌词的方式推普”等活动成为了推普活动中最受到师生、家长欢迎的项目;配合教导处迎接佛山市第二批语言文字规范化示范校评审,获得通过;配合教导处开展综合实践活动,设置学生喜爱并能发展学生能力的综合实践课;配合音乐科组排列了课本剧《书屋春早》获得铜奖;配合音乐课组排演了戏剧《追梦女孩》获得区二等奖,此剧并成为学校艺术节压轴节目。该剧的编剧和语言辅导都是语文老师负责。

第六、名师引领,影响辐射周围学校,带动其他学校语文科组共同进步。

2014年3月10日至11日,广东省中考语文研讨会在惠景中学召开,惠景中学语文课组的张丽辉老师承担了散文复习的公开课,禅城区名师、惠景中学语文科组长张滨雁老师成为此次研讨会的讲座发言人,惠景中学关于中考复习高效课堂的理念在会议中得到充分肯定,受到与会嘉宾的嘉许。在这次活动中,惠景中学语文科组承担了大部分的主办工作,收到了省教研员的好评。

作为区名教师,语文科组长张滨雁老师主动承担了对其他学校的经验介绍、方法指导工作,先后在荣山中学、十中、张槎中学、城北中学等校进行了教学新秀的指导、中考复习研讨的发言以及六中刘艳清老师的全国名师发展论坛试教课的听课点评等,2011年在全区语文语文老师会议上作科组工作总结的发言,2012年在初三中考2013年8月在暑假教师培训中,做了《反思与成长》的专题讲座。2014年3月6日,《珠江时报》对张滨雁老师的事迹进行了专题报道。

惠景中学和高明沧江中学、阳江雅韶中学是结对子学校,惠景中学语文科组这两所学校的语文课有着广泛的交流,何健宁老师和沧江中学的同课异构活动,刘艳老师送课到雅韶中学,获得了两校领导、老师的高度评价。

配合佛山市教育局教研室、区教研室的工作安排,张滨雁老师、梅卫华老师,2013年先后到高明、清远进行送课活动,先进的教学理念、课堂改革的做法激起了很大的反响。

第七、完善科组建设,形成条例规范,从摸索前进到有章可循。

语文教研组制订了较为详尽的教研组工作制度,有教研组长职责、备课组长职责,语文教研组精致化管理条例等。比如每周一次科组学习,每月一次教学理论学习,主题鲜明,内容详实;每学年每教师一次公开课,每次公开课有集体的评课,有上课老师的全面反思;每学期三次成绩分析,每次成绩分析有细致的表格、详尽的文字报告,每个老师讲述本班情况,进步经验,落后原因;每学期三次作业、教案检查、科组长随堂听课,及时整改;初三每两周一次中考对策研讨,每次都有授课进度,解决要点,学情分析;备课组每周一次备课集体备课,其中集体备课做到“四定”、“四同。”“四定”是定制度、定时间、定内容、定任务。我们坚持把集体备课作为教研组工作的一项制度,写入每学期的教研组计划中;规定每周一晚上利用两个小时作为集体备课的时间;集体备课的内容一般定为:①分析研究教材和教学的重点、难点和热点;②分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况;③交流教学体会和有关新近信息;④教材后面的思考与练习怎样处理,等等。在集体备课中,每个教师都有任务,采取轮流的办法,每次备课由一位教师主讲,其他教师补充。通过“四定”做到了“四同”,即教学要求、教学重难点、作业处理和考核上基本相同。以上规章制度已经落实深入,教师切实贯彻,使得教学工作展开有序,执行有力。

当然,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到,我们语文科组还存在不少不足,如有些教师还没有完全转变观念,需要尽快实现本科组教师队伍整体上从勤奋型、经验型向研究型、综合型、专家型的转变;教育科研还没有和日常教学有机结合起来,需要对校本教研的方法仍需要进一步丰富和创新;科组的影响力还不够广泛,需要内强素质,外树形象。今后,语文科组将迎难而上,努力打造一支实践型、科研型的教师科研队伍。