收藏我们
设为首页

教育信息化时代化被动学习为主动

我们经常提到要主动学习要主动学习,但其实我们的学习一直都是被动的,老师一个人在黑板上讲,下面几十个学生在听,不管接受能力强的还是接受能力弱的,都是同一个进度。所以课堂上有人因为听不懂而内心在抓狂,而有些却早就听明白了而打瞌睡。什么样的教学才能满足不同接受能力的学生的学习进度呢?

早在两千多年前,孔子就提出因材施教的教育理念,这也正是满足不同特长、不同理解能力的孩子而进行差异化教学。

但现实却是学生多,老师少,这样的情况下,并不可能实现一对一教学,即孔子提出的因材施教。

21世纪,信息化时代,许多真正关心教育,对因材施教理念有独特理念的人士看到了差异化教学的曙光。中国教育界、出版界及相关厂商等都对教育信息化充满信心,也在积极努力地为中国教育信息化贡献自己的智慧。随着上海、山东、陕西、广东等地试点工作的不断推进,让我们看到了教育信息化带来的新的教学模式和理念,大有一改学生以往被动学习,变主动学习的趋势。

教育部办公厅举办的首届"全国中小学信息技术教学应用展演"活动将于9月25日在深圳会展中心举行,届时将有众多厂商会将出席,据笔者了解,作为教育信息化解决方案专家的KUPA,也将会出席,并向观众展示其完整的教育行业解决方案,告诉大家什么叫:教育信息化时代,化被动学习为主动。

来源:CBSi中国·ZOL